Percepció dels estudiants i del professorat del grau d'educació primària de Blanquerna (URL) sobre la incorporació experimental de la flipped classroom

Jordi Simón , Elena Sofía Ojando, Xavier Àvila, Miquel-Àngel Prats, Antoni Miralpeix

Producció científica: Article en revista indexadaArticleAvaluat per experts

Resum

La flipped classroom (classe inversa, en català) és un model d'ensenyament i aprenentatge que darrerament està prenent molt protagonisme en l'ensenyament superior. Per això aquest estudi pretén identificar i analitzar la percepció dels estudiants i professors universitaris sobre la incorporació de la flipped classroom en tres assignatures del Grau d'Educació Primària durant el curs 2014-2015 amb l'objectiu principal d'identificar els canvis que provoca la flipped classroom en general i, concretament, en les quatre dimensions del model didàctic: continguts i materials, estratègies d'ensenyament i aprenentatge, gestió de l'aula i avaluació. Per obtenir les dades, s'ha administrat un qüestionari als estudiants i s'ha realitzat un focus group amb els professors. Els resultats de l'estudi posen de manifest un alt grau de satisfacció tant per part dels estudiants com dels professors i una percepció de canvi positiu en les quatre dimensions estudiades.
Títol traduït de la contribucióPerception of students and faculty of the Primary Education program at Blanquerna - Universitat Ramon Llull on the experimental incorporation of the Flipped Classroom
Idioma originalCatalà
Pàgines (de-a)45-52
Nombre de pàgines8
RevistaAloma (Barcelona)
Volum34
Número1
DOIs
Estat de la publicacióPublicada - 1 de juny 2016

Keywords

  • Classe inversa
  • Tecnologia educativa
  • Ensenyament superior
  • Innovació educativa

Fingerprint

Navegar pels temes de recerca de 'Percepció dels estudiants i del professorat del grau d'educació primària de Blanquerna (URL) sobre la incorporació experimental de la flipped classroom'. Junts formen un fingerprint únic.

Com citar-ho