TY - CHAP
T1 - Rúbrica para la autoevaluación de proyectos de aprendizaje-servicio universitario en actividad física y deporte
AU - Aristizábal, Pilar
AU - Campos-Rius, Josep
AU - Frutos, Jonatan
AU - Figueras Comas, Sara
AU - Franco Sola, Marc
AU - Gómez Rijo, Antonio
AU - Jiménez, Francisco
AU - Lleixà Arribas, Teresa
AU - Martin Moya, Ricardo
AU - Sebastiani Obrador, Enric Maria
AU - Vizcarra Morales, Maria Teresa
N1 - Financiación: Proyecto I+D+i Aprendizaje-Servicio Universitario en Actividad Física y Deporte. Oportunidad de inclusión social. Convocatorias de «Proyectos I+D+i» en el marco de los Programas Estatales de Generación de Aprendizajes y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema I+D+i Orientados a los Retos de la Sociedad, en el Plan Estatal de Investigación e Innovación Científica y Técnica 2017-2020. Referencia PID2019-105916RB-I00 / AEI / 10.13039 / 01100011033. Duración: 3 años y 8 meses (2020-2024).
PY - 2024/4/1
Y1 - 2024/4/1
N2 - Entre los diferentes instrumentos utilizados para la evaluación de proyectos de ApSU, adquiere relevancia esta rúbrica de autoevaluación por su enorme potencialidad para la valoración y mejora de dichos proyectos. Su diseño para ser aplicada, fundamentalmente, en procesos de autoevaluación ofrece una panorámica holística de los aspectos a considerar en un proyecto de ApSU, considerando sus fases de planificación, intervención y evaluación, y discriminando el grado de implicación y su incidencia en los diversos colectivos participantes. En el presente capítulo, tras justificar su utilidad, presentamos una propuesta de rúbrica orientada a la autoevaluación de proyectos de ApSU en AFD.
AB - Entre los diferentes instrumentos utilizados para la evaluación de proyectos de ApSU, adquiere relevancia esta rúbrica de autoevaluación por su enorme potencialidad para la valoración y mejora de dichos proyectos. Su diseño para ser aplicada, fundamentalmente, en procesos de autoevaluación ofrece una panorámica holística de los aspectos a considerar en un proyecto de ApSU, considerando sus fases de planificación, intervención y evaluación, y discriminando el grado de implicación y su incidencia en los diversos colectivos participantes. En el presente capítulo, tras justificar su utilidad, presentamos una propuesta de rúbrica orientada a la autoevaluación de proyectos de ApSU en AFD.
UR - http://hdl.handle.net/20.500.14342/5637
M3 - Capítulo
SP - 99
EP - 109
BT - Guía de buenas prácticas Aprendizaje-servicio en actividad física y deporte
A2 - Santos Pastor, Maria Luisa
A2 - Rivera-Garcia, Enrique
PB - EDICIONES OCTAEDRO S.L.
ER -