Las percepciones sobre las aportaciones del Aprendizaje-Servicio en Educación Física: una perspectiva autobiográfica desde los relatos cruzados del profesorado universitario

Producción científica: Artículo en revista indizadaArtículorevisión exhaustiva

Resumen

El estudio que se presenta a continuación propone comprender las percepciones del profesorado universitario en el ámbito de la educación física en relación con la implementación de la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) en sus clases. La investigación se centra en: a) interpretar las creencias que el profesorado atribuye a las aportaciones de la metodología en su propia carrera profesional docente; y b) comprender su percepción en relación con la evolución de los aprendizajes adquiridos por el alumnado a través de estas experiencias a lo largo de los años. Para desarrollar la investigación se utiliza el método biográfico y la recogida de datos se realiza a través de los relatos de vida cruzados de 4 profesores de los grados de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y del Grado de Educación Primaria, con más de cinco años de experiencia en la implementación de la metodología ApS en sus clases de educación física. Los resultados del análisis cualitativo nos descubren desde la subjetividad, el valor de los significados atribuidos a una metodología que fomenta el aprendizaje competencial en la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna (Universitat Ramon Llull).
Título traducido de la contribuciónPerceptions on the contributions of Service-Learning in physical education: an autobiographical perspective from the university teachers cross-narratives
Idioma originalEspañol
Páginas (desde-hasta)65-81
Número de páginas17
PublicaciónContextos Educativos. Revista de Educación
N.º27
DOI
EstadoPublicada - 1 mar 2021

Palabras clave

  • aprendizaje-servicio
  • Educación Superior
  • proceso enseñanza-aprendizaje
  • método autobiográfico

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Las percepciones sobre las aportaciones del Aprendizaje-Servicio en Educación Física: una perspectiva autobiográfica desde los relatos cruzados del profesorado universitario'. En conjunto forman una huella única.

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