La prueba de significación: un procedimiento revalorizado

Estas páginas tienen por finalidad restituir el papel primordial que la prueba de significación debe tener en la docencia de la Estadística. A cuyo efecto, se demarca en primer lugar el dominio de aplicación respecto de los contrastes de hipótesis, tradicional fuente de confusión. En segundo lugar, se resaltan aquellos prejuicios y argumentos falaces que a menudo acompañan la presentación de conceptos básicos. A continuación se desarrolla la prueba de significación explicitando las etapas que deben tenerse en cuenta en su aplicación. Por último, se propone la utilización del Intérvalo de Confianza para presentar los resultados de la aplicación de la prueba de significación.
En resumen, se trata de reemplazar la simbiosis de recetas y tablas que habitualmente el aprendizaje de la verificación estadística supone para el alumno, por la presentación de los conceptos que aquellas encierran.
A lo largo de los apartados 1 a 7 J.M. Batista analiza una serie de enunciados que ayudan, por un lado, al lector a razonar sobre los conceptos que se le presentan y, por otro, permiten al docente un desarrollo introductorio de otros temas estadísticos.