La perspectiva de los padres acerca del impacto del programa Play Time/Social Time para el desarrollo de la competencia social en niños y niñas con DID

Joana Maria Mas Mestre, Ignasi Ivern Pascual, Natasha Baqués Aguiar, Climent Giné Giné, Elisabeth Alomar Kurz, Anna Balcells-Balcells, Margarita Cañadas Pérez

Producción científica: Artículo en revista indizadaRecensiónrevisión exhaustiva

Resumen

La calidad de la interacción del niño con sus iguales es el mejor indicador de competencia social (CS) y viene determinada por el uso de estrategias sociales efectivas y adecuadas. Sin embargo, los niños con discapacidad intelectual y del desarrollo (DID) muestran dificultades significativas en la adquisición de la CS y, por tanto, en su aceptación y plena inclusión. El objetivo de este estudio es presentar la valoración que las familias ha-cen de la aplicación del programa Play Time/Social Time para la promo-ción de estrategias sociales eficaces tanto en casa como en la escuela. Han participado un total de nueve familias, con hijos de entre 3 y 5 años con DID escolarizados en parvularios ordinarios de tres comunidades autó-nomas diferentes. Los instrumentos usados han sidogrupos focales, un cuestionario para evaluar la validez social del programa y diarios de cam-po elaborados por las propias familias. Los resultados se analizan y dis-cuten en términos tanto de aportaciones del programa a la CS del niño y a las competencias parentales como también de propuestas de mejora
Título traducido de la contribuciónThe perspective of families on the effectiveness of the play time/social time program for the development of social competence in children with idd.
Idioma originalEspañol
Páginas (desde-hasta)8-18
Número de páginas11
PublicaciónAnuario de Psicologia
Volumen51
N.º1
DOI
EstadoPublicada - 2021

Palabras clave

  • Interacción entre iguales
  • Play Time/Social Time
  • discapacidad intelectual y del desarrollo
  • contexto familiar y contexto escolar

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'La perspectiva de los padres acerca del impacto del programa Play Time/Social Time para el desarrollo de la competencia social en niños y niñas con DID'. En conjunto forman una huella única.

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