Investigación observacional: una experiencia de intervención en niños con TEA basada en la teoría de las neuronas espejo

Las autoras narran su experiencia como investigadoras desde la metodología observacional. Los dos tratamientos psicoanalíticos estudiados para niños del trastorno del espectro autista (TEA) se basaron en la teoría de las neuronas espejo. Con la intención de reparar tanto el déficit como la disfunción de este tipo de neuronas, las psicoterapeutas incluyeron, de manera gradual, el uso de la conducta imitativa a lo largo de veinte sesiones. Para investigar la interacción entre terapeuta y niño se elaboró un instrumento observacional. En el artículo se presenta el sistema de categorías construido ad hoc para las dos díadas terapéuticas así como las vicisitudes de su proceso de creación. El sistema de categorías cuenta con dos subsistemas: uno para el niño y otro para la terapeuta. Las autoras concluyen que la metodología observacional, a pesar de su enorme complejidad, es una buena herramienta para la investigación de los procesos terapéuticos basados en la relación.