Herramienta para evaluar trayectorias de aprendizaje de la medida de longitud en niños de 6-8 años

Alba Rubio Franco, Yuly Marsela Vanegas Munoz, Montserrat Prat Moratonas

Producción científica: Artículo en revista indizadaArtículorevisión exhaustiva

Resumen

Este artículo presenta el diseño y construcción de una herramienta para la caracterización de trayectorias de aprendizaje de la medida de longitud en niños de 6-8 años. El proceso seguido ha permitido configurar y validar un instrumento que permite reconocer, mediante actividades abiertas y manipulativas, niveles de comprensión de la medida de longitud, tales como: reconocimiento de la pre-longitud; reconocimiento de la longitud; comparación directa; comparación indirecta; ordenación serial hasta 6+; medida de extremo a extremo; relación y repetición de unidades de medida. El instrumento posibilita contar con diferentes tipos de evidencias para aproximarnos de mejor forma a las comprensiones de los niños, como son: sus acciones, sus explicaciones y sus preguntas.
Título traducido de la contribuciónA tool to evaluate learning trajectories of length measurement with children 6-8 years
Idioma originalEspañol
Páginas (desde-hasta)76-86
Número de páginas11
PublicaciónEDMA 0-6: Educación matemática en la Infancia
Volumen7
N.º2
DOI
EstadoPublicada - 2018

Palabras clave

  • Trajectoria de aprendizaje
  • medida de longitud
  • primeras edades
  • diseño de instrumentos

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Herramienta para evaluar trayectorias de aprendizaje de la medida de longitud en niños de 6-8 años'. En conjunto forman una huella única.

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