Enseñar a escribir un artículo de investigación mediante la revisión colaborativa: Percepciones de los estudiantes

Producción científica: Artículo en revista indizadaArtículorevisión exhaustiva

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Resumen

Escribir un artículo académico de investigación (AAI) en el contexto de la tesis final de grado (TFG), puede resultar muy difícil sin la ayuda de una intervención específicamente diseñada para este propósito. En este estudio describimos una propuesta de enseñanza de la escritura académico-científica basada en la revisión colaborativa y analizamos las percepciones de los estudiantes sobre su proceso de escritura y sobre la intervención realizada. Se administró una encuesta durante y después de la escritura del artículo de investigación a 48 estudiantes de 4º grado de educación de una universidad española. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes percibieron la escritura de un artículo de investigación como una herramienta para participar en su comunidad profesional y desarrollar su rol docente-investigador, aunque también revelaron que se trataba de una actividad compleja cuyo desarrollo generó sentimientos tanto de satisfacción como de ansiedad. El desconocimiento del género AAI, del proceso de investigación, y la gestión del tiempo fueron percibidos como las principales dificultades. Desde la perspectiva de los estudiantes, la revisión colaborativa y las ayudas proporcionadas durante la intervención educativa contribuyeron a superar estas dificultades y al aprendizaje de la escritura académico-científica.
Título traducido de la contribuciónTeaching to write an academic research paper through collaborative revision: The students' perceptions
Idioma originalEspañol
Páginas (desde-hasta)337-360
Número de páginas24
PublicaciónRevista Signos
Volumen50
N.º95
DOI
EstadoPublicada - dic 2017

Palabras clave

  • Tesis final de grado
  • escritura académico-científica
  • artículo académico de investigación
  • enseñanza de la escritura
  • revisión colaborativa
  • educación superior

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Enseñar a escribir un artículo de investigación mediante la revisión colaborativa: Percepciones de los estudiantes'. En conjunto forman una huella única.

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