Resumen
Se presenta una experiencia innovadora en una aula de 3º de Primaria. Se muestra un trabajo musical y de danza indisolublemente unido con el estudio de las figuras geométricas planas, desde un enfoque didáctico vivencial y competencial. Los resultados de la propuesta aportan nuevas evidencias acerca de la potencialidad del trabajo conjunto entre música y matemáticas, invitando a enriquecer los recursos didáctico-matemáticos y a reinventar el papel de las artes en la escuela
| Título traducido de la contribución | ¡Dancemos la geometria! |
|---|---|
| Idioma original | Español |
| Páginas | 53-59 |
| Número de páginas | 7 |
| N.º | 73 |
| Publicación especializada | UNO: Revista de Didáctica de las Matemáticas |
| Estado | Publicada - 1 jul 2016 |
| Publicado de forma externa | Sí |
Palabras clave
- Danza
- Geometría
- Música
- Interdisciplinariedad
- Innovación
Huella
Profundice en los temas de investigación de '¡Dancemos la geometría!'. En conjunto forman una huella única.Cómo citar
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