Construyendo los cimientos del posicionamiento ético

Ana Iñesta Codina; J. Sayeras Maspera

Construyendo los cimientos del posicionamiento ético

Esade

Producción científica: Contribución a una conferencia › Contribución

Resumen

Diseño e implantación de una asignatura que, yendo más allá de lo que podría considerarse la aproximación 'tradicional' en la enseñanza de la economía (eminentemente basada en la resolución de ejercicios numéricos), ofrece a los estudiantes la oportunidad de acercarse al ámbito del conocimiento económico de forma más compleja. Para ello, los debates se proponen como espacios que promueven en los estudiantes la construcción de una visión integral de lo aprendido, basada en el establecimiento de relaciones entre los conceptos clave abordados en la asignatura.

Idioma original	Inglés
Estado	Publicada - 4 jul 2013
Evento	II Jornadas Interuniversitarias de Innovación Docente (2013) - Duración: 4 jul 2013 → 5 jul 2013

Conferencia

Conferencia	II Jornadas Interuniversitarias de Innovación Docente (2013)
Período	4/07/13 → 5/07/13

Cómo citar

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TY - CONF

T1 - Construyendo los cimientos del posicionamiento ético

AU - Iñesta Codina, Ana

AU - Sayeras Maspera, J.

PY - 2013/7/4

Y1 - 2013/7/4

N2 - Diseño e implantación de una asignatura que, yendo más allá de lo que podría considerarse la aproximación 'tradicional' en la enseñanza de la economía (eminentemente basada en la resolución de ejercicios numéricos), ofrece a los estudiantes la oportunidad de acercarse al ámbito del conocimiento económico de forma más compleja. Para ello, los debates se proponen como espacios que promueven en los estudiantes la construcción de una visión integral de lo aprendido, basada en el establecimiento de relaciones entre los conceptos clave abordados en la asignatura.

AB - Diseño e implantación de una asignatura que, yendo más allá de lo que podría considerarse la aproximación 'tradicional' en la enseñanza de la economía (eminentemente basada en la resolución de ejercicios numéricos), ofrece a los estudiantes la oportunidad de acercarse al ámbito del conocimiento económico de forma más compleja. Para ello, los debates se proponen como espacios que promueven en los estudiantes la construcción de una visión integral de lo aprendido, basada en el establecimiento de relaciones entre los conceptos clave abordados en la asignatura.

M3 - Contribution

T2 - II Jornadas Interuniversitarias de Innovación Docente (2013)

Y2 - 4 July 2013 through 5 July 2013

ER -