Construcción de significado e identidades matemáticas en los procesos de transición: el alumno y los demás significativos

N. Gorgorio; M. Prat

Construcción de significado e identidades matemáticas en los procesos de transición: el alumno y los demás significativos

N. Gorgorio
, M. Prat

Producción científica: Capítulo del libro › Contribución a congreso/conferencia › revisión exhaustiva

Resumen

Entendiendo la escolarización de los alumnos inmigrantes como proceso de
transición, y apoyándonos en la investigación que hemos desarrollado hasta el
momento, presentamos de qué forma los alumnos inmigrantes atribuyen significado a las nuevas prácticas matemáticas escolares y reconstruyen su identidad matemática, en estrecha relación con sus padres, sus compañeros de clase y, esencialmente, sus profesores.

Título traducido de la contribución	Constructing Meaning and Mathematical Identities in Transition Processes: The Student and the Significant Others
Idioma original	Español
Título de la publicación alojada	Investigación en educación matemática XVI
Editorial	Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)
Páginas	323-330
Número de páginas	8
ISBN (versión impresa)	978-84-695-4466-2
Estado	Publicada - 2012
Publicado de forma externa	Sí

Serie de la publicación

Nombre	Investigacion En Educacion Matematica Xvi
Editorial	Soc Espanola Investigacion Educacion Matematica
ISSN (versión impresa)	1888-0762

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Cómo citar

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title = "Construcci{\'o}n de significado e identidades matem{\'a}ticas en los procesos de transici{\'o}n: el alumno y los dem{\'a}s significativos",

abstract = "Entendiendo la escolarizaci{\'o}n de los alumnos inmigrantes como proceso de transici{\'o}n, y apoy{\'a}ndonos en la investigaci{\'o}n que hemos desarrollado hasta el momento, presentamos de qu{\'e} forma los alumnos inmigrantes atribuyen significado a las nuevas pr{\'a}cticas matem{\'a}ticas escolares y reconstruyen su identidad matem{\'a}tica, en estrecha relaci{\'o}n con sus padres, sus compa{\~n}eros de clase y, esencialmente, sus profesores. ",

keywords = "Immigrant students, Mathematical identity, Meaning making, Social resource, Transition processes",

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Construcción de significado e identidades matemáticas en los procesos de transición: el alumno y los demás significativos. / Gorgorio, N.; Prat, M.
Investigación en educación matemática XVI. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 2012. p. 323-330 (Investigacion En Educacion Matematica Xvi).

Producción científica: Capítulo del libro › Contribución a congreso/conferencia › revisión exhaustiva

TY - GEN

T1 - Construcción de significado e identidades matemáticas en los procesos de transición

T2 - el alumno y los demás significativos

AU - Gorgorio, N.

AU - Prat, M.

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - Entendiendo la escolarización de los alumnos inmigrantes como proceso de transición, y apoyándonos en la investigación que hemos desarrollado hasta el momento, presentamos de qué forma los alumnos inmigrantes atribuyen significado a las nuevas prácticas matemáticas escolares y reconstruyen su identidad matemática, en estrecha relación con sus padres, sus compañeros de clase y, esencialmente, sus profesores.

AB - Entendiendo la escolarización de los alumnos inmigrantes como proceso de transición, y apoyándonos en la investigación que hemos desarrollado hasta el momento, presentamos de qué forma los alumnos inmigrantes atribuyen significado a las nuevas prácticas matemáticas escolares y reconstruyen su identidad matemática, en estrecha relación con sus padres, sus compañeros de clase y, esencialmente, sus profesores.

KW - Immigrant students

KW - Mathematical identity

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KW - Social resource

KW - Transition processes

UR - https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=pure_univeritat_ramon_llull&SrcAuth=WosAPI&KeyUT=WOS:000348251700028&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS

M3 - Contribución a congreso/conferencia

SN - 978-84-695-4466-2

T3 - Investigacion En Educacion Matematica Xvi

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EP - 330

BT - Investigación en educación matemática XVI

PB - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)

ER -

Construcción de significado e identidades matemáticas en los procesos de transición: el alumno y los demás significativos

Resumen

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