Autopercepción y demandas del profesorado de infantil y primaria sobre formación en Pizarra Digital Interactiva

Miguel Angel Prats Fernandez; Jorge Riera Romaní; Ferran Gandol Casado; Elena Carrillo Alvarez

Autopercepción y demandas del profesorado de infantil y primaria sobre formación en Pizarra Digital Interactiva

Producción científica: Artículo en revista no indizada › Artículo

Resumen

El artículo que presentamos está basado en un estudio realizado con el objetivo de conocer y describir laautopercepción del profesorado de infantil y primaria sobre su formación y sus demandas formativas enrelación a la PDI en el contexto catalán. Para ello se ha administrado un cuestionario online y se hanrealizado diversos focus group. Los resultados muestran que la percepción de los profesores en cuantoa su formación es que ésta no responde a sus demandas formativas, destacando una necesidad mayor deformación didáctica que tecnológica y de formación maestro-maestro, más que técnico-maestro.Palabras clave: Pizarra Digital Interactiva, TIC, formación profesorado.

Título traducido de la contribución	Self-Perception and Demands of Kindergarten Andprimary Teachers on Interactive Whiteboard
Idioma original	Español
Páginas	89-100
Número de páginas	11
N.º	40
Publicación especializada	Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación
Estado	Publicada - 1 ene 2012

Palabras clave

Pizarra digital interactiva
TIC
Formación del profesorado

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https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61437/37450

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T1 - Autopercepción y demandas del profesorado de infantil y primaria sobre formación en Pizarra Digital Interactiva

AU - Prats Fernandez, Miguel Angel

AU - Riera Romaní, Jorge

AU - Gandol Casado, Ferran

AU - Carrillo Alvarez, Elena

N1 - Prats Fernández, M.A.,Riera Romaní, J., Gandol Casado , F. & Carrillo Álvarez, E.

PY - 2012/1/1

Y1 - 2012/1/1

N2 - El artículo que presentamos está basado en un estudio realizado con el objetivo de conocer y describir laautopercepción del profesorado de infantil y primaria sobre su formación y sus demandas formativas enrelación a la PDI en el contexto catalán. Para ello se ha administrado un cuestionario online y se hanrealizado diversos focus group. Los resultados muestran que la percepción de los profesores en cuantoa su formación es que ésta no responde a sus demandas formativas, destacando una necesidad mayor deformación didáctica que tecnológica y de formación maestro-maestro, más que técnico-maestro.Palabras clave: Pizarra Digital Interactiva, TIC, formación profesorado.

AB - El artículo que presentamos está basado en un estudio realizado con el objetivo de conocer y describir laautopercepción del profesorado de infantil y primaria sobre su formación y sus demandas formativas enrelación a la PDI en el contexto catalán. Para ello se ha administrado un cuestionario online y se hanrealizado diversos focus group. Los resultados muestran que la percepción de los profesores en cuantoa su formación es que ésta no responde a sus demandas formativas, destacando una necesidad mayor deformación didáctica que tecnológica y de formación maestro-maestro, más que técnico-maestro.Palabras clave: Pizarra Digital Interactiva, TIC, formación profesorado.

KW - Pizarra digital interactiva

KW - TIC

KW - Formación del profesorado

UR - http://hdl.handle.net/20.500.14342/1772

M3 - Artículo

SN - 1133-8482

SP - 89

EP - 100

JO - Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

JF - Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

ER -

Autopercepción y demandas del profesorado de infantil y primaria sobre formación en Pizarra Digital Interactiva

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