Aprendre estratègies:  Aproximació experimental

Marian Baqués

Aprendre estratègies: Aproximació experimental

Marian Baqués

Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna

Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Este artículo recoge una aproximación experimental de las estrategias y procedimientos de aprendizaje, con una investigación sobre los estilos cognitivos de los niños. Queda claro que los niños son preferentemente visuales, según el constructo de La Garanderie. Se ofrecen unas propu-estas de futuro sobre hacia dónde debería ir el aprender a aprender.

Idioma original	Catalán
Páginas (desde-hasta)	79-87
Número de páginas	9
Publicación	Aloma (Barcelona)
N.º	23-24
Estado	Publicada - 1 ene 2009

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https://raco.cat/index.php/Aloma/article/view/129695Licencia: Sin especificar

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TY - JOUR

T1 - Aprendre estratègies

T2 - Aproximació experimental

AU - Baqués , Marian

N1 - Marian Baqués

PY - 2009/1/1

Y1 - 2009/1/1

N2 - Este artículo recoge una aproximación experimental de las estrategias y procedimientos de aprendizaje, con una investigación sobre los estilos cognitivos de los niños. Queda claro que los niños son preferentemente visuales, según el constructo de La Garanderie. Se ofrecen unas propu-estas de futuro sobre hacia dónde debería ir el aprender a aprender.

AB - Este artículo recoge una aproximación experimental de las estrategias y procedimientos de aprendizaje, con una investigación sobre los estilos cognitivos de los niños. Queda claro que los niños son preferentemente visuales, según el constructo de La Garanderie. Se ofrecen unas propu-estas de futuro sobre hacia dónde debería ir el aprender a aprender.

UR - http://hdl.handle.net/20.500.14342/2136

M3 - Article

SN - 1138-3194

SP - 79

EP - 87

JO - Aloma (Barcelona)

JF - Aloma (Barcelona)

IS - 23-24

ER -