Aprendizaje Basado en Problemas, Estudio de Casos y Metodología Tradicional:: Una Experiencia Concreta en el Grado en Enfermería

Olga Canet Velez; Mercedes Reguant Alvarez; Judith Roca Llobet

doi:10.1016/j.sbspro.2015.07.029

Aprendizaje Basado en Problemas, Estudio de Casos y Metodología Tradicional: Una Experiencia Concreta en el Grado en Enfermería

Olga Canet Velez, Mercedes Reguant Alvarez, Judith Roca Llobet

Facultad de Ciencias de la Salud Blanquerna

Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo de conferencia › revisión exhaustiva

Resumen

En tres grupos del Grado en Enfermería, se utilizaron las estrategias docentes: Aprendizaje basado en problemas (ABP), estudio de casos y metodología tradicional para abordar el tema paciente oncológico. Presentamos una prueba de rendimiento, cuyo objetivo fue medir el grado de desarrollo de competencias, incluyendo desde la asimilación de conceptos, su reflexión teórica, expresión de posibles relaciones causales y toma de decisiones sobre una actuación enfermera concreta, así como sus resultados y la comparación metodológica. Los mejores resultados obtenidos han sido para el ABP, seguido del estudio de casos y finalmente la metodología tradicional.

Título traducido de la contribución	ABP, estudio de casos y metodologia tradicional: una experiencia concreta en el grado en enfermería
Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	163-170
Número de páginas	8
Publicación	PROCEDIA - Social and Behavioral Sciences
Volumen	196
DOI	https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.029
Estado	Publicada - 8 jul 2015

Palabras clave

Metodología docente
Evaluación de competencias
Aprendizaje
Aprendizaje basado en problema
Aprendizaje basado en casos

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Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

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10.1016/j.sbspro.2015.07.029Licencia: CC BY-NC-ND

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Aprendizaje Basado en Problemas, Estudio de Casos y Metodología Tradicional: Una Experiencia Concreta en el Grado en Enfermería. / Canet Velez, Olga; Reguant Alvarez, Mercedes; Roca Llobet, Judith.
En: PROCEDIA - Social and Behavioral Sciences, Vol. 196, 08.07.2015, p. 163-170.

Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo de conferencia › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Aprendizaje Basado en Problemas, Estudio de Casos y Metodología Tradicional:

T2 - Una Experiencia Concreta en el Grado en Enfermería

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PY - 2015/7/8

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N2 - En tres grupos del Grado en Enfermería, se utilizaron las estrategias docentes: Aprendizaje basado en problemas (ABP), estudio de casos y metodología tradicional para abordar el tema paciente oncológico. Presentamos una prueba de rendimiento, cuyo objetivo fue medir el grado de desarrollo de competencias, incluyendo desde la asimilación de conceptos, su reflexión teórica, expresión de posibles relaciones causales y toma de decisiones sobre una actuación enfermera concreta, así como sus resultados y la comparación metodológica. Los mejores resultados obtenidos han sido para el ABP, seguido del estudio de casos y finalmente la metodología tradicional.

AB - En tres grupos del Grado en Enfermería, se utilizaron las estrategias docentes: Aprendizaje basado en problemas (ABP), estudio de casos y metodología tradicional para abordar el tema paciente oncológico. Presentamos una prueba de rendimiento, cuyo objetivo fue medir el grado de desarrollo de competencias, incluyendo desde la asimilación de conceptos, su reflexión teórica, expresión de posibles relaciones causales y toma de decisiones sobre una actuación enfermera concreta, así como sus resultados y la comparación metodológica. Los mejores resultados obtenidos han sido para el ABP, seguido del estudio de casos y finalmente la metodología tradicional.

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