Aportaciones del Aprendizaje-Servicio al ámbito universitario: percepciones de los aprendizajes adquiridos desde la perspectiva del alumnado

Producción científica: Artículo en revista indizadaArtículorevisión exhaustiva

Resumen

En este manuscrito se presentan algunos de los resultados de aprendizaje más representativos obtenidos por estudiantes de tercer y cuarto curso del grado de Educación Primaria, con mención de Educación Física, tras realizar una actividad de Goalball basada en la metodología de Aprendizaje-Servicio entre la universidad y dos entidades. El objetivo principal de este estudio pretende describir las aportaciones de dicha metodología en los aprendizajes del estudiantado. Después de analizar las narrativas sobre la experiencia recogidas en sus diarios reflexivos se destacan diferentes categorías que responden a dos grandes dimensiones con relación a los aprendizajes adquiridos sobre el propio deporte y sobre el servicio prestado en las entidades mencionadas. Las conclusiones más relevantes nos llevan a afirmar que los aprendizajes tienen una base experiencial y competencial que destacan no tan solo por sus percepciones de mejora a nivel profesional sino también en sus facetas personales y ciudadanas.
Título traducido de la contribuciónContributions of Service-Learning in higher education: perceptions of the learning acquired from the perspective of the students
Idioma originalEspañol
Páginas (desde-hasta)231-244
Número de páginas14
PublicaciónEstudios Pedagogicos
Volumen47
N.º4
DOI
EstadoPublicada - dic 2021

Palabras clave

  • aprendizaje-servicio
  • educación superior
  • formación docente
  • educación física
  • goalball

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Aportaciones del Aprendizaje-Servicio al ámbito universitario: percepciones de los aprendizajes adquiridos desde la perspectiva del alumnado'. En conjunto forman una huella única.

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