Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva de la gestión de la participación

Jose Carrillo, Nuria Climent, Nuria Gorgorio, Montserrat Prat, Francisco Rojas

Producción científica: Artículo en revista indizadaArtículorevisión exhaustiva

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Resumen

El aula de matemáticas puede ser objeto de análisis desde muy diversas perspectivas. En este artículo se estudia la gestión de la participación de los alumnos en los procesos de aprendizaje relacionados con el contenido matemático. Para ello desarrollamos un instrumento de análisis y mostramos su utilidad aplicándolo a una sesión sobre polígonos. Nos centramos en cómo la maestra promueve procesos de responsabilización, comunicación y validación.
Título traducido de la contribuciónAnalysis of mathematics learning sequences from the participation management perspective
Idioma originalEspañol
Páginas (desde-hasta)67-76
Número de páginas10
PublicaciónEnsenanza De Las Ciencias
Volumen26
N.º1
EstadoPublicada - mar 2008
Publicado de forma externa

Palabras clave

  • Gestión de la participación
  • aprendizaje matemático

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva de la gestión de la participación'. En conjunto forman una huella única.

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