Análisis de la formación universitaria recibida por los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva en la adquisición de las competencias profesionales

Mariona Dalmau Montalà, Ingrid Sala Bars, Montserrat Llinares Fité

Producción científica: Artículo en revista indizadaArtículorevisión exhaustiva

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Resumen

La finalidad de este estudio ha sido conocer la percepción de los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva sobre su formación universitaria. La metodología utilizada ha sido cuantitativa-cualitativa y descriptiva. La muestra participante se configuró a partir de 84 titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva. Los resultados permiten afirmar que los titulados universitarios con discapacidad auditiva, generalmente, no reciben en la universidad los apoyos adecuados para poder desarrollar, suficientemente, las competencias profesionales; estos titulados creen que los empresarios consideran imprescindible tener un buen dominio de todas las competencias profesionales; por otra parte, estos graduados manifiestan que las prácticas durante sus estudios universitarios son una buena oportunidad para su inserción laboral; finalmente, se pone de relieve que entre el profesorado universitario existe un importante desconocimiento de las necesidades y dificultades de los estudiantes con discapacidad auditiva
Título traducido de la contribuciónAnalysis of undergraduate training given to students with hearing impairment in their acquisition of professional competences
Idioma originalEspañol
Páginas (desde-hasta)27-46
Número de páginas20
PublicaciónSiglo Cero
Volumen46
N.º3
DOI
EstadoPublicada - 2015

Palabras clave

  • Educación superior
  • prácticas en la educación universitaria
  • Higher education practices
  • compe-tencias profesionales
  • titulados universitarios con discapacidad auditiva
  • inserción laboral

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Análisis de la formación universitaria recibida por los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva en la adquisición de las competencias profesionales'. En conjunto forman una huella única.

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