Producción científica por año
Producción científica por año
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2024
Does reciprocal peer observation promote the transfer of learning to teaching practice?
Flores, M., Sala-Bars, Í., Ortiz, M. & Duran, D., oct 2024, En: Psychology in the Schools.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Formación doctoral en Paraguay: situación actual y retos pendientes
Diaz-Villalba, L. & Castelló, M., 2024, En: Revista Iberoamericana de Educacion Superior. 15, 44, p. 73-91 19 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Identity positioning of experienced school principals when facing critical incidents
Mollá, N. & Castelló, M., 30 ago 2024, En: Heliyon. 10, 16, e36025.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Impact of reciprocal peer observation on teacher collaboration perceptions
Corcelles-Seuba, M., Sala-Bars, I., Soler, M. & Duran, D., jun 2024, En: British Educational Research Journal.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto2 Citas (Scopus) -
Moving towards preservice teachers’ implementation of universal design for learning: the central role of self-efficacy
Sala-Bars, I., Mumbardó-Adam, C. & Adam-Alcocer, A. L., 2024, (Aceptada/en prensa) En: Teachers and Teaching: Theory and Practice.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
1 Cita (Scopus) -
PhD holders at the boundaries and knowledge brokering
Garcia-Morante, M., Castelló, M. & Sala-Bubaré, A., 2024, (Aceptada/en prensa) En: Studies in Continuing Education.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Prominence, Promotion and Positioning of the ‘Thesis by Publication’ in Six Countries
Mason, S., Frick, L., Castelló, M., Cheng, W., Chong, S. W., Díaz Villalba, L., García-Morante, M., Kong, M. S., Sakurai, Y., Shojaeian, N., Spronken-Smith, R. & Weise, C., 2024, (Aceptada/en prensa) En: Higher Education Policy.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto4 Citas (Scopus) -
Reducing teachers' resistance to reciprocal peer observation
Ribosa, J., Corcelles-Seuba, M., Morodo, A. & Duran, D., jun 2024, En: European Journal of Education. 59, 2, e12606.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto1 Cita (Scopus) -
STEM PhD holders working outside academia: the role of social support in career transition
Rönkkönen, S., Virtanen, V., García-Morante, M., McAlpine, L., Castelló, M. & Pyhältö, K., 2024, (Aceptada/en prensa) En: European Journal of Higher Education.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Strengths and weaknesses of PhD training to develop alternative careers. Insights from PhD holders working beyond academia
Garcia-Morante, M., Weise, C., Diaz Villalba, L. K. & Castelló, M., 2024, (Aceptada/en prensa) En: Studies in Graduate and Postdoctoral Education.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
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What do PhD graduates in non-academic careers actually do? Interaction between organisation mission, job specifications and graduate lived experience
McAlpine, L. & Castelló, M., 2024, En: Learning and Teaching. 17, 1, p. 77-106 30 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto1 Cita (Scopus) -
What makes a Thesis by Publication? An international study of policy requirements and restrictions
Mason, S., Frick, L., Castelló, M., Cheng, W., Chong, S. W., Díaz Villalba, L., García-Morante, M., Kong, M. S., Sakurai, Y., Spronken-Smith, R. & Weise, C., 2024, (Aceptada/en prensa) En: Journal of Higher Education Policy and Management.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
2023
Doctoral trends development in Spain: From academic to professional paths
Castelló, M., García-Morante, M., Díaz, L., Sala-Bubaré, A. & Weise, C., 2023, En: Innovations in Education and Teaching International. 60, 5, p. 736-747 12 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
4 Citas (Scopus) -
Early childhood intervention practitioners’ competence and confidence appraisals using recommended practices and relationship with parent involvement
García-Ventura, S., Mas, J., Balcells-Balcells, A., Dunst, C. J. & Cañadas, M., 1 oct 2023, En: Anales de Psicologia. 39, 3, p. 415-424 10 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto1 Cita (Scopus) -
Exploring writing processes in authentic writing tasks: A multimodal mixed-method approach
Sala-Bubaré, A. & Castelló, M., sept 2023, En: Journal of Second Language Writing. 61, 101038.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
1 Cita (Scopus) -
Reasons and External Factors That Influence Access to University and Job Placement Programs for Individuals with Intellectual Disability
Sala-Bars, I., Moriña, A., Casas, A. & Van Der Mel, L., sept 2023, En: Behavioral Sciences. 13, 9, 745.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto5 Citas (Scopus) -
Researchers’ strategies to cope with the covid-19 impact on their activity
Sala-Bubaré, A., Castelló, M., Corcelles, M. & Suñé-Soler, N., 2023, (Aceptada/en prensa) En: Current Psychology.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto2 Citas (Scopus) -
Teachers’ perceptions of Reciprocal Peer Observation
Título traducido de la contribución :Percepciones de los docentes sobre la observación recíproca entre iguales Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
1 Cita (Scopus) -
Video-Based Feedback for Collaborative Reflection among Mentors, University Tutors and Students
Liesa, E., Mayoral, P., Giralt-Romeu, M. & Angulo, S., sept 2023, En: Education Sciences. 13, 9, 879.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto5 Citas (Scopus) -
2022
Characterisation of the professional identity of school principals (Caracterización de la identidad profesional de los directores de escuela)
Mollá, N. & Castelló, M., 2022, En: Infancia y Aprendizaje. 45, 4, p. 804-841 38 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
3 Citas (Scopus) -
Discourses on racism in families with school-aged children in Catalonia
Alguacil, M., Sala-Bars, I., Ribalta, D. & Boqué, M. C., 2022, En: Journal of Peace Education. 19, 3, p. 303-329 27 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
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Doctoral student perceptions of supervisory and research community support: their relationships with doctoral conditions and experiences
Corcelles-Seuba, M., Suñe-Soler, N., Sala-Bubaré, A. & Castelló, M., 2022, (Aceptada/en prensa) En: Journal of Further and Higher Education.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
6 Citas (Scopus) -
Early career researchers making sense of their research experiences: a cross-role and cross-national analysis
Sala-Bubaré, A., Skakni, I., Inouye, K., Weise, C. & McAlpine, L., 2022, En: Compare. 52, 5, p. 748-767 20 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
4 Citas (Scopus) -
Early career researchers’ identity positions based on research experiences
Monereo, C. & Liesa, E., 2022, En: Higher Education Research and Development. 41, 1, p. 193-210 18 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
11 Citas (Scopus) -
Escritura e identidad en contextos de investigación
Castelló, M., 2022, En: Literatura y Linguistica. 46, p. 29-59 31 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto1 Cita (Scopus) -
In pursuit of sustainable co-authorship practices in doctoral supervision: Addressing the challenges of writing, authorial identity and integrity
Lokhtina, I., Löfström, E., Cornér, S. & Castelló, M., 2022, En: Innovations in Education and Teaching International. 59, 1, p. 82-92 11 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
11 Citas (Scopus) -
Refining virtual cross-national research collaboration: drivers, affordances and constraints
Lokhtina, I. A., Colombo, L., Amelia, C., Löfström, E., Tammeleht, A., Sala-Bubare, A., Jazvac-Martek, M., Castelló, M. & McAlpine, L., 5 oct 2022, En: Journal of Work-Applied Management. 14, 2, p. 302-315 14 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto5 Citas (Scopus) -
Relationships between family-centred practices and parent involvement in early childhood intervention
Mas, J. M., Dunst, C. J., Hamby, D. W., Balcells-Balcells, A., García-Ventura, S., Baqués, N. & Giné, C., 2022, En: European Journal of Special Needs Education. 37, 1, p. 1-13 13 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
21 Citas (Scopus) -
Researchers' perceptions of COVID-19 impact on Responsible Research and Innovation (RRI)-based practices and society's view of science in the first months of the pandemic
Sala-Bubaré, A., Corcelles, M., Suñé-Soler, N. & Castelló, M., nov 2022, En: Tuning Journal for Higher Education. 10, 1, p. 241-262 22 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto2 Citas (Scopus) -
School administrators’ perceptions of democratic coexistence in Catalan schools: An analytical study
Sala-Bars, I., de Nicolás, M. A., Boqué Torremorell, M. C. & García-Raga, L., 2022, En: South African Journal of Education. 42, 2, 2055.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto2 Citas (Scopus) -
Tourism for all. Educating to foster accessible accommodation
Freund, D., Iñesta, A. & Castelló, M., jun 2022, En: Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education. 30, 100370.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
13 Citas (Scopus) -
2015
Learning philosophical thinking through collaborative writing in secondary education
Seuba, M. C. & Castelló, M., 2015, En: Journal of Writing Research. 7, 1, p. 157-199 43 p.Producción científica: Artículo en revista indizada › Artículo › revisión exhaustiva
Acceso abierto17 Citas (Scopus)