World Cafe como metodología para fomentar el aprendizaje en autonomía de los alumnos en el grupo grande

M. Correa Domenech; Lucinio Gonzalez-Sabaté; I. Serrano Rasero

World Cafe como metodología para fomentar el aprendizaje en autonomía de los alumnos en el grupo grande

M. Correa Domenech
, Lucinio Gonzalez-Sabaté
, I. Serrano Rasero

Department of People Management and Organisation

Research output: Conference paper › Contribution › peer-review

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo presentar la aplicación de una metodología
denominada “World Café”, que permite fomentar prácticas autónomas en el
aprendizaje de los alumnos dentro de un contexto de gran grupo. A partir del modelo
presentado por Benson (1996) y Rué (2008) que recoge los diferentes enfoques de
aprendizaje autónomo, se expone la metodología mencionada, y se presentan los
resultados de una encuesta que investiga si World Café fomenta prácticas autónomas de aprendizajes en un grupo grande. Los resultados empíricos confirman que esta
metodología favorece el aprendizaje autónomo en marcos educativos institucionales.

Original language	Spanish
Publication status	Published - Jan 2012
Event	Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación - Barcelona, Spain Duration: 1 Jan 2012 → 1 Jan 2012

Conference

Conference	Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación
Country/Territory	Spain
City	Barcelona
Period	1/01/12 → 1/01/12

Cite this

@conference{7b81cf048c7d49048d3d9e20ad955fe6,

title = "World Cafe como metodolog{\'i}a para fomentar el aprendizaje en autonom{\'i}a de los alumnos en el grupo grande",

abstract = "El presente trabajo tiene por objetivo presentar la apliaci{\'o}n de una metodolog{\'i}a denominada “World Caf{\'e}”, que permite fomentar pr{\'a}cticas aut{\'o}nomas en el aprendizaje de los alumnos dentro de un contexto de gran grupo. A partir del modelo presentado por Ru{\'e} (2008) que recoge los diferentes enfoques de aprendizaje aut{\'o}nomo, se expone la metodolog{\'i}a mencionada, y se presentan los resultados de una encuesta que investiga si World Caf{\'e} fomenta pr{\'a}cticas aut{\'o}nomas de aprendizajes en un grupo grande. Los resultados emp{\'i}ricos confirman que esta metodolog{\'i}a favorece el aprendizaje aut{\'o}nomo en marcos educativos institucionales.",

author = "\{Correa Domenech\}, M. and Lucinio Gonzalez-Sabat{\'e} and \{Serrano Rasero\}, I.",

year = "2012",

month = jan,

language = "Espa{\~n}ol",

note = "Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovaci{\'o}n ; Conference date: 01-01-2012 Through 01-01-2012",

}

TY - CONF

T1 - World Cafe como metodología para fomentar el aprendizaje en autonomía de los alumnos en el grupo grande

AU - Correa Domenech, M.

AU - Gonzalez-Sabaté, Lucinio

AU - Serrano Rasero, I.

PY - 2012/1

Y1 - 2012/1

N2 - El presente trabajo tiene por objetivo presentar la apliación de una metodología denominada “World Café”, que permite fomentar prácticas autónomas en el aprendizaje de los alumnos dentro de un contexto de gran grupo. A partir del modelo presentado por Rué (2008) que recoge los diferentes enfoques de aprendizaje autónomo, se expone la metodología mencionada, y se presentan los resultados de una encuesta que investiga si World Café fomenta prácticas autónomas de aprendizajes en un grupo grande. Los resultados empíricos confirman que esta metodología favorece el aprendizaje autónomo en marcos educativos institucionales.

AB - El presente trabajo tiene por objetivo presentar la apliación de una metodología denominada “World Café”, que permite fomentar prácticas autónomas en el aprendizaje de los alumnos dentro de un contexto de gran grupo. A partir del modelo presentado por Rué (2008) que recoge los diferentes enfoques de aprendizaje autónomo, se expone la metodología mencionada, y se presentan los resultados de una encuesta que investiga si World Café fomenta prácticas autónomas de aprendizajes en un grupo grande. Los resultados empíricos confirman que esta metodología favorece el aprendizaje autónomo en marcos educativos institucionales.

M3 - Contribución

T2 - Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación

Y2 - 1 January 2012 through 1 January 2012

ER -