Música y matemáticas en la escuela: modelos, implicaciones y beneficios de una relación interdisciplinar

Cristina  González-Martín; Montserrat Prat Moratonas

Música y matemáticas en la escuela: modelos, implicaciones y beneficios de una relación interdisciplinar

Cristina González-Martín
, Montserrat Prat Moratonas

Blanquerna School of Psychology, Education and Sports Sciences

Research output: Not indexed journal article › Article

Abstract

A lo largo de tres años, las autoras del artículo han estado trabajando para profundizar en la relación entre música y matemáticas y ver cuáles son sus modelos de aplicación en el aula. Han llevado a cabo actividades en diferentes escuelas de Primaria comprobando que el alumnado adquiere una perspectiva más holística de la realidad y nuevas estrategias para aprender

Original language	Spanish
Pages	25-30
Number of pages	5
No.	485
Specialist publication	Cuadernos de Pedagogía
Publication status	Published - 1 Jan 2018

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title = "M{\'u}sica y matem{\'a}ticas en la escuela: modelos, implicaciones y beneficios de una relaci{\'o}n interdisciplinar",

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author = "Cristina Gonz{\'a}lez-Mart{\'i}n and \{Prat Moratonas\}, Montserrat",

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pages = "25--30",

journal = "Cuadernos de Pedagog{\'i}a",

issn = "0210-0630",

publisher = "Praxis",

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TY - GEN

T1 - Música y matemáticas en la escuela: modelos, implicaciones y beneficios de una relación interdisciplinar

AU - González-Martín, Cristina

AU - Prat Moratonas, Montserrat

N1 - Cristina González-Martín; Montserrat Prat

PY - 2018/1/1

Y1 - 2018/1/1

N2 - A lo largo de tres años, las autoras del artículo han estado trabajando para profundizar en la relación entre música y matemáticas y ver cuáles son sus modelos de aplicación en el aula. Han llevado a cabo actividades en diferentes escuelas de Primaria comprobando que el alumnado adquiere una perspectiva más holística de la realidad y nuevas estrategias para aprender

AB - A lo largo de tres años, las autoras del artículo han estado trabajando para profundizar en la relación entre música y matemáticas y ver cuáles son sus modelos de aplicación en el aula. Han llevado a cabo actividades en diferentes escuelas de Primaria comprobando que el alumnado adquiere una perspectiva más holística de la realidad y nuevas estrategias para aprender

UR - http://hdl.handle.net/20.500.14342/3750

M3 - Artículo

SN - 0210-0630

SP - 25

EP - 30

JO - Cuadernos de Pedagogía

JF - Cuadernos de Pedagogía

ER -

Música y matemáticas en la escuela: modelos, implicaciones y beneficios de una relación interdisciplinar

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