Estrategias comunicativas del profesor con el estudiante sordo en situaciones de incomprensión didáctica

Con el presente trabajo se ha pretendido la obtención de unos primeros datos que faciliten una aproximación al estudio de las estrategias de trabajo utilizadas por el profesor del adolescente sordo en la resolución de situaciones de incomprensión académicas en el aula integrada. De este modo se analizan las situaciones de incomprensión detectadas en 10 aulas integradoras, contemplándose tanto sus causas, como las estrategias y las pistas contextualizadoras empleadas por el profesor para resolverlas.