Resum
El presente trabajo tiene por objetivo presentar la aplicación de una metodología
denominada “World Café”, que permite fomentar prácticas autónomas en el
aprendizaje de los alumnos dentro de un contexto de gran grupo. A partir del modelo
presentado por Benson (1996) y Rué (2008) que recoge los diferentes enfoques de
aprendizaje autónomo, se expone la metodología mencionada, y se presentan los
resultados de una encuesta que investiga si World Café fomenta prácticas autónomas de aprendizajes en un grupo grande. Los resultados empíricos confirman que esta
metodología favorece el aprendizaje autónomo en marcos educativos institucionales.
denominada “World Café”, que permite fomentar prácticas autónomas en el
aprendizaje de los alumnos dentro de un contexto de gran grupo. A partir del modelo
presentado por Benson (1996) y Rué (2008) que recoge los diferentes enfoques de
aprendizaje autónomo, se expone la metodología mencionada, y se presentan los
resultados de una encuesta que investiga si World Café fomenta prácticas autónomas de aprendizajes en un grupo grande. Los resultados empíricos confirman que esta
metodología favorece el aprendizaje autónomo en marcos educativos institucionales.
| Idioma original | Castellà |
|---|---|
| Estat de la publicació | Publicada - de gen. 2012 |
| Esdeveniment | Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación - Barcelona, Spain Durada: 1 de gen. 2012 → 1 de gen. 2012 |
Conferència
| Conferència | Congreso internacional de Docencia Universitaria e Innovación |
|---|---|
| País/Territori | Spain |
| Ciutat | Barcelona |
| Període | 1/01/12 → 1/01/12 |