Resum
La Pedagogia tan sols pot relacionar-se amb l’objecte tecnològic i “habitar” la tecnologia modificant alguns dels seus supòsits teoricopràctics inspirats per l’objectiu de la “prescripció”. La perspectiva de la Filosofia de l’Educació implica, epistemològicament, posar entre parèntesis la qüestió de “l’haver de fer”, per introduir la pre-gunta sobre “què és millor”. Des de la perspectiva filosòfica i partint de la metàfora del relat d’Asimov, Jo Robot, en aquest article definim una visió del món tecnològic des de l’excepció que impugna les normes generals estan-darditzades, per inserir-hi la funció del lideratge educatiu com una pràctica que impedeix tota anticipació contro-lada i controlable
| Títol traduït de la contribució | Technology and Educational Leadership: A Philosophical Perspective |
|---|---|
| Idioma original | Català |
| Pàgines (de-a) | 15-22 |
| Nombre de pàgines | 8 |
| Revista | Aloma |
| Volum | 31 |
| Número | 1 |
| Estat de la publicació | Publicada - 7 de jul. 2013 |
Keywords
- Filosofia de l’Educació
- tecnologia educativa
- lideratge educatiu orientat a la transformació
- teoria de l’Educació