Relación entre precisión diagnóstica y actitud frente a los diagnósticos de enfermería en estudiantes de grado

Rosa Rifà Ros; Miriam Rodríguez Monforte; Isabel Pérez Pérez; Montserrat Lamoglia Puig; Lluis Costa Tutusaus

doi:10.1016/j.edumed.2017.12.007

Relación entre precisión diagnóstica y actitud frente a los diagnósticos de enfermería en estudiantes de grado

Rosa Rifà Ros, Miriam Rodríguez Monforte, Isabel Pérez Pérez, Montserrat Lamoglia Puig, Lluis Costa Tutusaus

Facultat de Ciències de la Salut Blanquerna

Producció científica: Article en revista indexada › Article › Avaluat per experts

1 Citació (Scopus)

Resum

Purpose: To evaluate the diagnostic accuracy of third-year Nursing students and to analyse its possible relationship with attitudes towards nursing diagnosis.

Methods: The Scale for Degrees of Accuracy-Number Criteria by Lunney, and the Spanish version of the Positions on Nursing Diagnosis scale were used in order to measure the diagnostic precision of a case scenario. Findings: The mean score for the attitudes towards nursing diagnosis was 103.5 (SD 18.47), and the mean score for diagnostic accuracy was 3.94 (SD 0.66). There was no significant correlation between them (r = 0.162 and P = .113).

Conclusion and implications: Diagnostic reasoning was not influenced by the attitude towards nursing diagnosis. The measuring of the diagnostic accuracy in case resolution improves clinical reasoning skills and diagnostic accuracy.

Títol traduït de la contribució	Relationship between diagnostic accuracy and attitudes towards diagnoses in undergraduate nursing students
Idioma original	Castellà
Pàgines (de-a)	33-38
Nombre de pàgines	6
Revista	Educación médica
Volum	20
Número	52
DOIs	https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.12.007
Estat de la publicació	Publicada - de set. 2019

SDG de les Nacions Unides

Aquest resultat contribueix als següents objectius de desenvolupament sostenible.

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10.1016/j.edumed.2017.12.007Llicència: CC BY-NC-ND

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title = "Relaci{\'o}n entre precisi{\'o}n diagn{\'o}stica y actitud frente a los diagn{\'o}sticos de enfermer{\'i}a en estudiantes de grado",

abstract = "Prop{\'o}sito: Evaluar la precisi{\'o}n diagn{\'o}stica de los estudiantes de tercer curso del Grado en Enfermer{\'i}a y analizar su posible relaci{\'o}n con la actitud hacia el diagn{\'o}stico de enfermer{\'i}a.M{\'e}todos: Mediante la resoluci{\'o}n de un caso escenario se evalu{\'o} la precisi{\'o}n diagn{\'o}stica de los diagn{\'o}sticos NANDA-I con la escala de precisi{\'o}n de Lunney, y la actitud hacia el diagn{\'o}stico con la versi{\'o}n espanola ˜ de la Escala de Posicionamiento ante el Diagn{\'o}stico Enfermero.Resultados: El promedio de las actitudes hacia el diagn{\'o}stico de enfermer{\'i}a fue de 103,5 (DE 18,47) y el promedio de la precisi{\'o}n diagn{\'o}stica fue de 3,94 (DE 0,66). No hubo correlaci{\'o}n significativa entre ambos (r = 0,162 y p = 0,113).Conclusi{\'o}n e implicaciones: No existe correlaci{\'o}n entre la precisi{\'o}n diagn{\'o}stica y la actitud frente al diagn{\'o}stico de enfermer{\'i}a. El an{\'a}lisis de casos resueltos con un instrumento de medida de la precisi{\'o}n diagn{\'o}stica permite evaluar la competencia de los estudiantes en formulaci{\'o}n diagn{\'o}stica y reorientar su formaci{\'o}n para mejorar las habilidades de razonamiento cl{\'i}nico y el uso adecuado de los diagn{\'o}sticos de enfermer{\'i}",

keywords = "Precisi{\'o}n, Actitud, Diagn{\'o}stico de enfermer{\'i}a, Accuracy, Attitude, Nursing diagnosis",

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T1 - Relación entre precisión diagnóstica y actitud frente a los diagnósticos de enfermería en estudiantes de grado

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PY - 2019/9

Y1 - 2019/9

N2 - Propósito: Evaluar la precisión diagnóstica de los estudiantes de tercer curso del Grado en Enfermería y analizar su posible relación con la actitud hacia el diagnóstico de enfermería.Métodos: Mediante la resolución de un caso escenario se evaluó la precisión diagnóstica de los diagnósticos NANDA-I con la escala de precisión de Lunney, y la actitud hacia el diagnóstico con la versión espanola ˜ de la Escala de Posicionamiento ante el Diagnóstico Enfermero.Resultados: El promedio de las actitudes hacia el diagnóstico de enfermería fue de 103,5 (DE 18,47) y el promedio de la precisión diagnóstica fue de 3,94 (DE 0,66). No hubo correlación significativa entre ambos (r = 0,162 y p = 0,113).Conclusión e implicaciones: No existe correlación entre la precisión diagnóstica y la actitud frente al diagnóstico de enfermería. El análisis de casos resueltos con un instrumento de medida de la precisión diagnóstica permite evaluar la competencia de los estudiantes en formulación diagnóstica y reorientar su formación para mejorar las habilidades de razonamiento clínico y el uso adecuado de los diagnósticos de enfermerí

AB - Propósito: Evaluar la precisión diagnóstica de los estudiantes de tercer curso del Grado en Enfermería y analizar su posible relación con la actitud hacia el diagnóstico de enfermería.Métodos: Mediante la resolución de un caso escenario se evaluó la precisión diagnóstica de los diagnósticos NANDA-I con la escala de precisión de Lunney, y la actitud hacia el diagnóstico con la versión espanola ˜ de la Escala de Posicionamiento ante el Diagnóstico Enfermero.Resultados: El promedio de las actitudes hacia el diagnóstico de enfermería fue de 103,5 (DE 18,47) y el promedio de la precisión diagnóstica fue de 3,94 (DE 0,66). No hubo correlación significativa entre ambos (r = 0,162 y p = 0,113).Conclusión e implicaciones: No existe correlación entre la precisión diagnóstica y la actitud frente al diagnóstico de enfermería. El análisis de casos resueltos con un instrumento de medida de la precisión diagnóstica permite evaluar la competencia de los estudiantes en formulación diagnóstica y reorientar su formación para mejorar las habilidades de razonamiento clínico y el uso adecuado de los diagnósticos de enfermerí

KW - Precisión

KW - Actitud

KW - Diagnóstico de enfermería

KW - Accuracy

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M3 - Artículo

AN - SCOPUS:85045936029

SN - 1575-1813

VL - 20

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EP - 38

JO - Educación médica

JF - Educación médica

IS - 52

ER -

Relación entre precisión diagnóstica y actitud frente a los diagnósticos de enfermería en estudiantes de grado

Resum

SDG de les Nacions Unides

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