Prevención de la institucionalización infantil: innovación en el acompañamiento a familias desde   los centros socioeducativos

Eva Palasí Luna; Txus Morata; Teresa Marzo Arpón

doi:10.31637/epsir-2025-589

Prevención de la institucionalización infantil: innovación en el acompañamiento a familias desde los centros socioeducativos

Eva Palasí Luna, Txus Morata, Teresa Marzo Arpón

Producció científica: Article en revista indexada › Article › Avaluat per experts

Resum

This article is part of a research developed by the Research, Innovation and Social Analysis Group and the Chair of Leisure and Sociocultural Action of the Faculty Pere Tarrés-URL. The project, funded by the Ministry of Social Rights and Agenda 2030, seeks to reduce the institutionalisation of vulnerable children in Spain through a pedagogical innovation model applied in socio-educational centres.

Títol traduït de la contribució	Prevention of Child Institutionalization: Innovation in Family Support from After-school programmes
Idioma original	Castellà
Número d’article	1
Pàgines (de-a)	1-20
Nombre de pàgines	20
Revista	European Public and Social Innovation Review
Volum	10
DOIs	https://doi.org/10.31637/epsir-2025-589
Estat de la publicació	Publicada - 26 de nov. 2024

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10.31637/epsir-2025-589Llicència: CC BY-NC-ND

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@article{53076d98453046b9ac8db5f8e304bd74,

title = "Prevenci{\'o}n de la institucionalizaci{\'o}n infantil: innovaci{\'o}n en el acompa{\~n}amiento a familias desde los centros socioeducativos",

abstract = "Introducci{\'o}n: Este art{\'i}culo forma parte de una investigaci{\'o}n desarrollada por el Grupo de Investigaci{\'o}n, Innovaci{\'o}n y An{\'a}lisis Social y la C{\'a}tedra de Ocio y Acci{\'o}n Sociocultural de la Facultad Pere Tarr{\'e}s-URL. El proyecto, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, busca reducir la institucionalizaci{\'o}n de la infancia vulnerable en Espa{\~n}a mediante un modelo de innovaci{\'o}n pedag{\'o}gica aplicado en centros socioeducativos. Metodolog{\'i}a: El modelo fue dise{\~n}ado a partir de los resultados de una investigaci{\'o}n participativa que incluy{\'o} 14 entidades y 13 comunidades aut{\'o}nomas espa{\~n}olas. Se utiliz{\'o} un proceso de co-creaci{\'o}n validado a trav{\'e}s de la metodolog{\'i}a Delphi con 19 expertos, talleres deliberativos con 28 ni{\~n}os y adolescentes, y 24 familias.Resultados:El modelo aborda 2 enfoques psicopedag{\'o}gicos, metodolog{\'i}as, sistemas organizativos y de evaluaci{\'o}n, destacando dos programas principales. Los resultados muestran altos niveles de satisfacci{\'o}n y avalan la importancia de trabajar con las familias desde un enfoque comunitario para prevenir la institucionalizaci{\'o}n.Conclusiones: El modelo propuesto fomenta un cambio en el acompa{\~n}amiento a la infancia y sus familias, promoviendo una intervenci{\'o}n comunitaria que refuerza la prevenci{\'o}n y mejora la calidad del trabajo socioeducativo en contextos de vulnerabilidad.",

keywords = "Infancia y adolescencia vulnerable, desinstitucionalizaci{\'o}n, sist{\'e}mica, Comunidad, centros socioeducativos, Sistema de protecci{\'o}n a la infancia, parentalidad positiva, Prevenci{\'o}n, systemic, community, vulnerable childhood and teenagers, deinstitutionalization, child protection system, after-school programmes, prevention, positive parenting",

author = "{Palas{\'i} Luna}, Eva and Txus Morata and {Marzo Arp{\'o}n}, Teresa",

year = "2024",

month = nov,

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doi = "10.31637/epsir-2025-589",

language = "Espa{\~n}ol",

volume = "10",

pages = "1--20",

journal = "European Public and Social Innovation Review",

issn = "2529-9824",

publisher = "HISIN (History of Information Systems)",

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TY - JOUR

T1 - Prevención de la institucionalización infantil

T2 - innovación en el acompañamiento a familias desde los centros socioeducativos

AU - Palasí Luna, Eva

AU - Morata, Txus

AU - Marzo Arpón, Teresa

PY - 2024/11/26

Y1 - 2024/11/26

N2 - Introducción: Este artículo forma parte de una investigación desarrollada por el Grupo de Investigación, Innovación y Análisis Social y la Cátedra de Ocio y Acción Sociocultural de la Facultad Pere Tarrés-URL. El proyecto, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, busca reducir la institucionalización de la infancia vulnerable en España mediante un modelo de innovación pedagógica aplicado en centros socioeducativos. Metodología: El modelo fue diseñado a partir de los resultados de una investigación participativa que incluyó 14 entidades y 13 comunidades autónomas españolas. Se utilizó un proceso de co-creación validado a través de la metodología Delphi con 19 expertos, talleres deliberativos con 28 niños y adolescentes, y 24 familias.Resultados:El modelo aborda 2 enfoques psicopedagógicos, metodologías, sistemas organizativos y de evaluación, destacando dos programas principales. Los resultados muestran altos niveles de satisfacción y avalan la importancia de trabajar con las familias desde un enfoque comunitario para prevenir la institucionalización.Conclusiones: El modelo propuesto fomenta un cambio en el acompañamiento a la infancia y sus familias, promoviendo una intervención comunitaria que refuerza la prevención y mejora la calidad del trabajo socioeducativo en contextos de vulnerabilidad.

AB - Introducción: Este artículo forma parte de una investigación desarrollada por el Grupo de Investigación, Innovación y Análisis Social y la Cátedra de Ocio y Acción Sociocultural de la Facultad Pere Tarrés-URL. El proyecto, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, busca reducir la institucionalización de la infancia vulnerable en España mediante un modelo de innovación pedagógica aplicado en centros socioeducativos. Metodología: El modelo fue diseñado a partir de los resultados de una investigación participativa que incluyó 14 entidades y 13 comunidades autónomas españolas. Se utilizó un proceso de co-creación validado a través de la metodología Delphi con 19 expertos, talleres deliberativos con 28 niños y adolescentes, y 24 familias.Resultados:El modelo aborda 2 enfoques psicopedagógicos, metodologías, sistemas organizativos y de evaluación, destacando dos programas principales. Los resultados muestran altos niveles de satisfacción y avalan la importancia de trabajar con las familias desde un enfoque comunitario para prevenir la institucionalización.Conclusiones: El modelo propuesto fomenta un cambio en el acompañamiento a la infancia y sus familias, promoviendo una intervención comunitaria que refuerza la prevención y mejora la calidad del trabajo socioeducativo en contextos de vulnerabilidad.

KW - Infancia y adolescencia vulnerable

KW - desinstitucionalización

KW - sistémica

KW - Comunidad

KW - centros socioeducativos

KW - Sistema de protección a la infancia

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KW - Prevención

KW - systemic

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UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85211350556&partnerID=8YFLogxK

U2 - 10.31637/epsir-2025-589

DO - 10.31637/epsir-2025-589

M3 - Artículo

SN - 2529-9824

VL - 10

SP - 1

EP - 20

JO - European Public and Social Innovation Review

JF - European Public and Social Innovation Review

M1 - 1

ER -

Prevención de la institucionalización infantil: innovación en el acompañamiento a familias desde los centros socioeducativos

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