Resum
L'estudi de textos és una de les tasques que habitualment realitzen els estudiants a l'educació secundària obligatòria. Disposar d'estratègies d'aprenentatge per tal que aquest estudi esdevingui eficaç i, a més, autònom és una de les competències bàsiques que cal assolir. En aquest treball, s'hi exposa com la discussió metacognitiva a l'aula pot ser un bon mètode per afavorir la reflexió sobre l'estudi, i s'hi analitzen quines són les estratègies discursives més freqüents i les que caldria prioritzar per tal que l'ús del llenguatge dins l'aula sigui un veritable instrument d'aprenentatge en aquelles tasques que genèricament anomenem ½tasques d'estudi
| Títol traduït de la contribució | La discussió metacognitiva per aprendre a estudiar textos a l'ESO |
|---|---|
| Idioma original | Català |
| Pàgines (de-a) | 70-81 |
| Nombre de pàgines | 11 |
| Revista | Articles: Revista didàctica de la llengua i de la literatura |
| Número | 37 |
| Estat de la publicació | Publicada - 1 de gen. 2005 |