TY - JOUR
T1 - Impacto de la enseñanza musical en las competencias lingüísticas y matemáticas
T2 - Estudio comparativo en una escuela de Educación Primaria
AU - Piernagorda Pérez, Rebeca
AU - Capdevila Sola, Maria Reina
AU - Prat Moratonas, Montserrat
PY - 2021/11/2
Y1 - 2021/11/2
N2 - Este estudio tiene por objetivo analizar el impacto de la Enseñanza Musical (programa equivalente al grado elemental de música) en la mejora de las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria. Para ello se desarrolla un estudio de enfoque cuantitativo correlacional a partir de los resultados de las Pruebas de Evaluación de competencias básicas en catalán, castellano, inglés y matemáticas de 679 alumnos de sexto curso, correspondientes a los cursos 2010 al 2019. La muestra se conforma con 481 alumnos de Educación Primaria Ordinaria y 198 de Educación Primaria con Enseñanza Musical. Los resultados del análisis estadístico descriptivo e inferencial muestran una mayor calificación media para los alumnos que cursan Enseñanza Musical, que va de 0,81 puntos en matemáticas a 1,13 puntos en inglés. La incidencia de la formación musical se detecta significativa el tercer año en la competencia lingüística y el quinto en la matemática.
AB - Este estudio tiene por objetivo analizar el impacto de la Enseñanza Musical (programa equivalente al grado elemental de música) en la mejora de las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria. Para ello se desarrolla un estudio de enfoque cuantitativo correlacional a partir de los resultados de las Pruebas de Evaluación de competencias básicas en catalán, castellano, inglés y matemáticas de 679 alumnos de sexto curso, correspondientes a los cursos 2010 al 2019. La muestra se conforma con 481 alumnos de Educación Primaria Ordinaria y 198 de Educación Primaria con Enseñanza Musical. Los resultados del análisis estadístico descriptivo e inferencial muestran una mayor calificación media para los alumnos que cursan Enseñanza Musical, que va de 0,81 puntos en matemáticas a 1,13 puntos en inglés. La incidencia de la formación musical se detecta significativa el tercer año en la competencia lingüística y el quinto en la matemática.
KW - basic competences
KW - languagecompetences
KW - mathematical competences
KW - Music Education
KW - Primary Education
KW - competencias básicas
KW - competencias lingüísticas
KW - competenciasmatemáticas
KW - Educación Musical
KW - Educación Primaria
UR - http://hdl.handle.net/20.500.14342/2357
U2 - 10.30827/dreh.vi19.21937
DO - 10.30827/dreh.vi19.21937
M3 - Artículo
SN - 2182-0171
VL - 19
SP - 431
EP - 451
JO - DEDiCA Revista De Educação E Humanidades (dreh)
JF - DEDiCA Revista De Educação E Humanidades (dreh)
ER -