Evaluación diferida de la formación del profesorado en convivencia y mediación.

En este estudio se presentan los resultados de la evaluación
diferida de un curso de formación en convivencia y mediación
dirigido a docentes de distintos centros y etapas educativas. La
valoración de la formación permanente suele limitarse a un
cuestionario de satisfacción cumplimentado al término del
curso, resultando imposible constatar la transferencia de
conocimientos. Aquí, en cambio, se realiza un seguimiento a
posteriori mediante el análisis de tres dimensiones —ámbito
personal, de aula y de centro—, se identifican factores
influyentes en la implementación de prácticas de convivencia y
se detectan futuras necesidades formativas.