Evaluación de metodologías en la enseñanza de Matemáticas a estudiantes de Ingeniería y Química

Joaquim Menacho Solà-morales; Lucinio González Sabaté; Roger Estrada Tejedor; Xavier Tomàs Morer

Evaluación de metodologías en la enseñanza de Matemáticas a estudiantes de Ingeniería y Química

Títol traduït de la contribució: Evaluación de metodologías en la enseñanza de Matemáticas a estudiantes de Ingeniería y Química

Joaquim Menacho Solà-morales, Lucinio González Sabaté, Roger Estrada Tejedor, Xavier Tomàs Morer

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Resum

Se ha estudiado la eficacia de las actividades realizadas en la asignatura de Matemáticas I en Química e Ing. Química. Los estudiantes valoraron las diversas actividades en cuanto a su utilidad para aprender, aprobar y motivar. El análisis estadístico de las respuestas muestra una dirección de asociación positiva entre las variables (aprender, aprobar, motivar) que explica el 79,4% de la variabilidad. Estos resultados han permitido rediseñar las actividades.

Títol traduït de la contribució	Evaluación de metodologías en la enseñanza de Matemáticas a estudiantes de Ingeniería y Química
Idioma original	Castellà
Pàgines (de-a)	1-11
Nombre de pàgines	11
Revista	Revista CIDUI
Volum	2
Estat de la publicació	Publicada - 1 de gen. 2015

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https://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/725

Com citar-ho

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TY - JOUR

T1 - Evaluación de metodologías en la enseñanza de Matemáticas a estudiantes de Ingeniería y Química

AU - Menacho Solà-morales, Joaquim

AU - González Sabaté, Lucinio

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N1 - J. Menacho; L. González-Sabaté: R. Estrada-Tejedor; X. Tomàs

PY - 2015/1/1

Y1 - 2015/1/1

N2 - Se ha estudiado la eficacia de las actividades realizadas en la asignatura de Matemáticas I en Química e Ing. Química. Los estudiantes valoraron las diversas actividades en cuanto a su utilidad para aprender, aprobar y motivar. El análisis estadístico de las respuestas muestra una dirección de asociación positiva entre las variables (aprender, aprobar, motivar) que explica el 79,4% de la variabilidad. Estos resultados han permitido rediseñar las actividades.

AB - Se ha estudiado la eficacia de las actividades realizadas en la asignatura de Matemáticas I en Química e Ing. Química. Los estudiantes valoraron las diversas actividades en cuanto a su utilidad para aprender, aprobar y motivar. El análisis estadístico de las respuestas muestra una dirección de asociación positiva entre las variables (aprender, aprobar, motivar) que explica el 79,4% de la variabilidad. Estos resultados han permitido rediseñar las actividades.

M3 - Artículo

SN - 2385-6203

VL - 2

SP - 1

EP - 11

JO - Revista CIDUI

JF - Revista CIDUI

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