Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.

Berta Barquero; Gemma Sala; Edelmira Badillo; Teresa Calabuig; Sònia Esteve; Carme Julià; Montserrat Prat Moratonas; Maria Ricard; Salvador Vidal

Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.

Títol traduït de la contribució: Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.

Berta Barquero, Gemma Sala, Edelmira Badillo, Teresa Calabuig, Sònia Esteve, Carme Julià, Montserrat Prat Moratonas, Maria Ricard, Salvador Vidal

Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna

Producció científica: Article en revista no indexada › Article

Resum

Se describen las principales características de la prueba de competencia lógico-matemática (CLOM), dentro del contexto de la prueba de aptitud personal (PAP) para acceder a los grados universitarios de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Se muestra el marco general en el que se sustenta el diseño de la CLOM, su tipología de preguntas y los instrumentos de evaluación desarrollados para consensuar y coordinar su corrección.

Títol traduït de la contribució	Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.
Idioma original	Castellà
Pàgines	17-24
Nombre de pàgines	7
Núm.	86
Publicació especialitzada	UNO: Revista de Didáctica de las Matemáticas
Estat de la publicació	Publicada - 1 d’oct. 2019

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T1 - Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.

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N1 - Berta Barquero; Gemma Sala; Edelmira Badillo; Teresa Calabuig; Sònia Esteve; Carme Julià; Montserrat Prat; Maria Ricard; Salvador Vidal.

PY - 2019/10/1

Y1 - 2019/10/1

N2 - Se describen las principales características de la prueba de competencia lógico-matemática (CLOM), dentro del contexto de la prueba de aptitud personal (PAP) para acceder a los grados universitarios de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Se muestra el marco general en el que se sustenta el diseño de la CLOM, su tipología de preguntas y los instrumentos de evaluación desarrollados para consensuar y coordinar su corrección.

AB - Se describen las principales características de la prueba de competencia lógico-matemática (CLOM), dentro del contexto de la prueba de aptitud personal (PAP) para acceder a los grados universitarios de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Se muestra el marco general en el que se sustenta el diseño de la CLOM, su tipología de preguntas y los instrumentos de evaluación desarrollados para consensuar y coordinar su corrección.

UR - https://www.grao.co/revistas/retos-de-la-evaluacion-de-la-competencia-matematica-32708?contenido=226070

M3 - Artículo

SN - 1133-9853

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EP - 24

JO - UNO: Revista de Didáctica de las Matemáticas

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