Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.

Berta Barquero; Gemma Sala; Edelmira Badillo; Teresa Calabuig; Sònia Esteve; Carme Julià; Montserrat Prat Moratonas; Maria Ricard; Salvador Vidal

Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.

Títol traduït de la contribució: Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.

Berta Barquero
, Gemma Sala
, Edelmira Badillo
, Teresa Calabuig
, Sònia Esteve
, Carme Julià
, Montserrat Prat Moratonas
, Maria Ricard
, Salvador Vidal

Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna

Producció científica: Article en revista no indexada › Article

Resum

Se describen las principales características de la prueba de competencia lógico-matemática (CLOM), dentro del contexto de la prueba de aptitud personal (PAP) para acceder a los grados universitarios de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Se muestra el marco general en el que se sustenta el diseño de la CLOM, su tipología de preguntas y los instrumentos de evaluación desarrollados para consensuar y coordinar su corrección.

Títol traduït de la contribució	Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.
Idioma original	Castellà
Pàgines	17-24
Nombre de pàgines	7
Núm.	86
Publicació especialitzada	UNO: Revista de Didáctica de las Matemáticas
Estat de la publicació	Publicada - 1 d’oct. 2019

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Com citar-ho

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T1 - Evaluación de la competencia lógico-matemática. La prueba CLOM para los grados de maestro.

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N1 - Berta Barquero; Gemma Sala; Edelmira Badillo; Teresa Calabuig; Sònia Esteve; Carme Julià; Montserrat Prat; Maria Ricard; Salvador Vidal.

PY - 2019/10/1

Y1 - 2019/10/1

N2 - Se describen las principales características de la prueba de competencia lógico-matemática (CLOM), dentro del contexto de la prueba de aptitud personal (PAP) para acceder a los grados universitarios de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Se muestra el marco general en el que se sustenta el diseño de la CLOM, su tipología de preguntas y los instrumentos de evaluación desarrollados para consensuar y coordinar su corrección.

AB - Se describen las principales características de la prueba de competencia lógico-matemática (CLOM), dentro del contexto de la prueba de aptitud personal (PAP) para acceder a los grados universitarios de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Se muestra el marco general en el que se sustenta el diseño de la CLOM, su tipología de preguntas y los instrumentos de evaluación desarrollados para consensuar y coordinar su corrección.

UR - https://www.grao.co/revistas/retos-de-la-evaluacion-de-la-competencia-matematica-32708?contenido=226070

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EP - 24

JO - UNO: Revista de Didáctica de las Matemáticas

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