El proceso de desarrollo de competencias en el trabajo colaborativo: una experiencia piloto en el marco de la asignatura Derecho Romano

La presente comunicación tiene como objetivo último presentar, más allá de la simple descripción de las actividades seleccionadas y vinculadas, carentes, como se verá, de originalidad en sí mismas, lo que para nosotros sí lo tiene, esto es, la nueva experiencia y el modus operandi en el proceso de desarrollo de competencias en el trabajoaprendizaje colaborativo, en una asignatura de carácter histórico, lo que comporta, tras una breve referencia al aprendizaje colaborativo: en primer lugar, describir, a grandes rasgos, cómo hemos preparado a lo largo del año a los alumnos de primer curso de Grado en Derecho en el desarrollo de la competencia asignada, Aplicar los conocimientos para lograr resultados, a través de distintas actividades dirigidas, a realizar dentro y fuera del aula, autónomas o en grupo, todas ellas evaluables y en conexión con el desarrollo y la consecución del primer nivel de la competencia; y en segundo lugar, cómo hemos planteado, el desarrollo efectivo de la misma, a través de la actividad seleccionada: el caso práctico semipresencial en el ámbito del trabajo-aprendizaje colaborativo, que formando parte de la denominada resolución de ejercicios y problemas, tiene, como propósito principal, aplicar lo ya aprendido para afianzar conocimientos y estrategias, así como también incentivar la colaboración entre individuos para conocer, compartir y ampliar la información que cada uno tiene sobre un determinado tema o problema, lo que se consigue compartiendo datos mediante espacios de discusión reales o virtuales.