El proceso de desarrollo de competencias en el trabajo colaborativo: una experiencia piloto en el marco de la asignatura Derecho Romano

La presente comunicación tiene como objetivo último presentar, más allá de la simpledescripción de las actividades seleccionadas y vinculadas, carentes, como se verá, deoriginalidad en sí mismas, lo que para nosotros sí lo tiene, esto es, la nueva experienciay el modus operandi en el proceso de desarrollo de competencias en el trabajoaprendizaje colaborativo, en una asignatura de carácter histórico, lo que comporta, tras una breve referencia al aprendizaje colaborativo: en primer lugar, describir, a grandes rasgos, cómo hemos preparado a lo largo del año a los alumnos de primer curso de Grado en Derecho en el desarrollo de la competencia asignada, Aplicar los conocimientos para lograr resultados, a través de distintas actividades dirigidas, arealizar dentro y fuera del aula, autónomas o en grupo, todas ellas evaluables y enconexión con el desarrollo y la consecución del primer nivel de la competencia; y ensegundo lugar, cómo hemos planteado, el desarrollo efectivo de la misma, a través de laactividad seleccionada: el caso práctico semipresencial en el ámbito del trabajo-aprendizaje colaborativo, que formando parte de la denominada resolución deejercicios y problemas, tiene, como propósito principal, aplicar lo ya aprendido paraafianzar conocimientos y estrategias, así como también incentivar la colaboración entreindividuos para conocer, compartir y ampliar la información que cada uno tiene sobreun determinado tema o problema, lo que se consigue compartiendo datos medianteespacios de discusión reales o virtuales.