El método de las presentaciones orales: el estudiante como actor principal de las clases prácticas sobre derechos fundamentales

El artículo presenta las características de una técnica de innovación docente aplicable en las clases de Derechos Fundamentales y que se ha demostrado muy útil, de un lado, para que los estudiantes se interesen por la lectura de la jurisprudencia constitucional y supranacional y, de otro, para desarrollar nuevas competencias y capacidades en ellos. La propuesta, consiste en un método en el que los alumnos se convierten en protagonistas de algunas de las sesiones y preparan exposiciones en grupos muy reducidos sobre teoría y sentencias (ambas relativas a los derechos fundamentales). En el texto se describe en el detalle cómo prepara este tipo de actividad, cómo resolver algunas de las problemáticas que pueden surgir de su implementación y las aportaciones y los beneficios de la utilización de esta técnica para los estudiantes.