El Eslabón Perdido de la Pedagogía Jesuita

Alberto Nuñez Fernandez; J. Lozano

doi:10.53309/2164-7666.1480

El Eslabón Perdido de la Pedagogía Jesuita

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Resum

Se revisa la evolución histórica de la pedagogía de la Compañía de Jesús y se compara con las formulaciones de los últimos 60 años. A raíz de esto, se propone una nueva comprensión de la misma articulada en cinco ejes que presentan una visión de la misma que incorpora la dimensión administrativa y de gobierno, y la importancia de su impacto en la sociedad, principalmente local.

Idioma original	Castellà
Número d’article	5
Pàgines (de-a)	37-58
Nombre de pàgines	23
Revista	Jesuit Higher Education: A Journal
Volum	13
Número	1
DOIs	https://doi.org/10.53309/2164-7666.1480
Estat de la publicació	Publicada - de maig 2024

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10.53309/2164-7666.1480

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TY - JOUR

T1 - El Eslabón Perdido de la Pedagogía Jesuita

AU - Nuñez Fernandez, Alberto

AU - Lozano, J.

PY - 2024/5

Y1 - 2024/5

N2 - Se revisa la evolución histórica de la pedagogía de la Compañía de Jesús y se compara con las formulaciones de los últimos 60 años. A raíz de esto, se propone una nueva comprensión de la misma articulada en cinco ejes que presentan una visión de la misma que incorpora la dimensión administrativa y de gobierno, y la importancia de su impacto en la sociedad, principalmente local.

AB - Se revisa la evolución histórica de la pedagogía de la Compañía de Jesús y se compara con las formulaciones de los últimos 60 años. A raíz de esto, se propone una nueva comprensión de la misma articulada en cinco ejes que presentan una visión de la misma que incorpora la dimensión administrativa y de gobierno, y la importancia de su impacto en la sociedad, principalmente local.

U2 - 10.53309/2164-7666.1480

DO - 10.53309/2164-7666.1480

M3 - Artículo

SN - 2164-7666

VL - 13

SP - 37

EP - 58

JO - Jesuit Higher Education: A Journal

JF - Jesuit Higher Education: A Journal

IS - 1

M1 - 5

ER -