TY - JOUR
T1 - Efectos de Metáfora e Historia de la Educación
AU - Pagès Santacana, Anna
PY - 2017/6/1
Y1 - 2017/6/1
N2 - Este artículo expone el problema de la enseñanza de la Historia de la Educaciónen una época de crisis discursiva, debilidad hermenéutica y hegemonía de la cultura instrumental.Tres nociones básicas fundamentan este trabajo inicial: efectos de metáfora, genealogía y archivo. Conocer el pasado implica en primer lugar interrogarse por su existencia en el ahora. Hace falta deshacer el hilo de una tradición incompleta y parcial, múltiple y plural para producir efectos de metáfora en el discurso educativo sobre la Historia. Siguiendo las indicaciones de Lacan, Foucault, Blumenberg y Gadamer presentamos una experiencia de enseñanza de la Historia de la Educacióncon alumnos en primer año de formación de maestros
AB - Este artículo expone el problema de la enseñanza de la Historia de la Educaciónen una época de crisis discursiva, debilidad hermenéutica y hegemonía de la cultura instrumental.Tres nociones básicas fundamentan este trabajo inicial: efectos de metáfora, genealogía y archivo. Conocer el pasado implica en primer lugar interrogarse por su existencia en el ahora. Hace falta deshacer el hilo de una tradición incompleta y parcial, múltiple y plural para producir efectos de metáfora en el discurso educativo sobre la Historia. Siguiendo las indicaciones de Lacan, Foucault, Blumenberg y Gadamer presentamos una experiencia de enseñanza de la Historia de la Educacióncon alumnos en primer año de formación de maestros
KW - filosofía de la educación
KW - ; teoría e historia de la educación
KW - pedagogía
KW - philosohpy of education;
KW - history and theory of education
KW - pedagogy
UR - https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000405987300005
U2 - 10.14516/fde.560
DO - 10.14516/fde.560
M3 - Artículo
SN - 1698-7799
VL - 15
SP - 69
EP - 84
JO - Foro de educación. Pensamiento, cultura y sociedad.
JF - Foro de educación. Pensamiento, cultura y sociedad.
IS - 23
ER -