Ética, religión y espiritualidad en educación social

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Resum

En este artículo presentamos una reflexión sobre el respeto a la libertad de creencias en el marco de la acción socioeducativa. El derecho reconocido en el artículo 18 de la Declara-ción Universal de los Derechos Humanos es un reto de especial relevancia en sociedades plurales, en las que la religión está viviendo procesos de transformación. Hay una clara conciencia de la necesidad de que los profesionales que atienden a personas tengan com-petencias relacionadas con el respeto a la libertad de creencias, ya que la religiosidad y la espiritualidad son dos aspectos que pueden formar parte de la acción educativa. Se pone de relieve la necesidad de que los profesionales hagan introspección sobre sus propias creencias religiosas y espirituales para evitar miradas sesgadas. Finalmente, hacemos una lectura, a partir del código deontológico del educador y la educadora social, de las reco-mendaciones de una reciente guía que ha publicado la Generalitat de Catalunya sobre el respeto a la diversidad de creencias en los servicios sociales que ayuda a situar las posibilidades y límites de incorporar la mirada a la dimensión espiritual o religiosa de las personas en la práctica profesional.
Títol traduït de la contribucióEthics, religion and spirituality in social education
Idioma originalCastellà
Pàgines (de-a)15-37
Nombre de pàgines23
RevistaEducació social. Revista d'intervenció sòcioeducativa
Número84
DOIs
Estat de la publicacióPublicada - 17 de des. 2024

Keywords

  • Libertad religiosa
  • educación social
  • Espiritualidad
  • código deontológico
  • diversidad de creencias

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