Pràctiques col·laboratives escola-entorn: evidències de l’impacte en els aprenentatges

Descripció

La recerca parteix de la hipòtesi que la col·laboració intencionada entre escola i entorn comunitari incideix directament en la qualitat dels aprenentatges de l’alumnat i en les pràctiques pedagògiques de les escoles. Malgrat que aquesta visió és àmpliament subscrita per molts educadors, a la pràctica hi ha nombroses escoles a les quals els costa establir i sostenir vincles efectius amb l’entorn —per falta de temps, recursos, experiència prèvia o suport institucional— i, per tant, acaben no desplegant aquestes aliances. El projecte té com a finalitat generar evidències sòlides que permetin comprendre com i en quines condicions les pràctiques col·laboratives milloren els resultats educatius i transformen les metodologies d’ensenyament-aprenentatge, i planteja que aquestes evidències poden servir d’estímul i referent per engrescar i acompanyar les escoles que encara no han consolidat aquestes pràctiques. A partir d’una mostra representativa i diversa —que inclou centres amb diferents titularitats, línies, etapes i contextos socioeconòmics i territorials— s’analitzaran les experiències de col·laboració mitjançant instruments qualitatius i una revisió sistemàtica de la literatura d’evidències.

El disseny metodològic contempla quatre fases: (1) selecció de 10 centres i recollida de dades mitjançant grups focals amb els quatre col·lectius clau (alumnat, professorat, equip directiu i famílies); (2) transcripció i buidat de les sessions; (3) revisió i síntesi de la literatura basada en evidències sobre l’impacte de la col·laboració escola–entorn en aprenentatges i metodologies; i (4) anàlisi de contingut i contrast entre dades empíriques i la literatura. L’ajuda sol·licitada es destinarà principalment a finançar personal de suport per al treball de camp, transcripcions i anàlisi, així com a la difusió i publicació en accés obert dels resultats. El producte esperat són evidències aplicables i materials pràctics (fitxes, guies, infografies) adreçades als responsables de polítiques educatives i als equips de lideratge i docents que volen impulsar aliances escola–entorn orientades a millorar l’aprenentatge.

Objectiu general

Avaluar l’impacte de les pràctiques col·laboratives escola–entorn en els aprenentatges de l’alumnat i en les metodologies docents, i aportar evidències i eines operatives per al lideratge escolar que facilitin la sistematització i la sostenibilitat d’aquestes aliances.

Objectius específics

1.- Analitzar l’efecte de les pràctiques col·laboratives en resultats d’aprenentatge i en les percepcions d’aprenentatge dels alumnes.

2.- Examinar com aquestes pràctiques transformen les metodologies i les activitats d’aula, identificant canvis observables en la pràctica docent.

3.- Catalogar i categoritzar factors facilitadors i obstacles a la col·laboració escola–entorn en contextos diversos (tipologia de centre, context socioeconòmic i entorn territorial).

4.- Contrastar dades empíriques amb la literatura d’evidències per identificar mecanismes d’impacte replicables.

5.- Dissenyar i validar materials de transferència (catàleg de bones pràctiques, guia i recursos per a equips de lideratge) que permetin la implementació i avaluació de pràctiques col·laboratives orientades a la millora dels aprenentatges.