La religió islàmica a l’escola pública catalana: reptes i camins cap a la seva normalització inclusiva

Resum del projecte
Aquest projecte vol aprofundir en alguns dels detalls rellevants que van sorgir del Projecte EDUISLAM, desenvolupat amb finançament de la Fundación Pluralismo y Convivencia, dedicat a analitzar l’ensenyament de la religió islàmica a les escoles públiques de Catalunya. En continuïtat amb aquella recerca, l’objectiu és monitorar el procés d’implementació del Pla Pilot iniciat el curs 2020–2021, avaluar els resultats assolits i generar noves propostes de futur per garantir el dret fonamental a l’ensenyament religiós en un context plural. El treball de camp es concretarà en dos estudis de cas en escoles públiques de Olesa de Montserrat i Girona, on es desenvoluparà la recerca segons la metodologia comunicativa, donant veu a tots els agents implicats (professorat, alumnat, famílies, equips directius i representants institucionals). Mitjançant entrevistes en profunditat, grups de discussió i relats de vida, es pretén identificar barreres i elements transformadors per millorar la convivència i la cohesió social. Els resultats contribuiran a definir estratègies educatives i polítiques inclusives, i es difondran mitjançant articles en revistes científiques de primer nivell i comunicacions en congressos internacionals.

Objectius del projecte
Aprofundir en alguns detalls rellevants identificats en el Projecte EDUISLAM, especialment en la implementació del Pla Pilot d’ensenyament de religió islàmica a Catalunya.
Analitzar com es desenvolupa l’ensenyament de religió islàmica en dos centres públics (Olesa de Montserrat i Girona), identificant bones pràctiques i dificultats.
Donar veu als diferents agents implicats (professorat, alumnat, famílies, equips directius, representants institucionals) per entendre la seva experiència i percepcions.
Generar evidències que permetin orientar estratègies educatives i polítiques inclusives per a una millor gestió de la diversitat religiosa a les escoles públiques.
Contribuir a la recerca científica internacional en l’àmbit d’educació, religió i diversitat, amb resultats de transferència i impacte social.

Metodologia
La recerca es desenvoluparà a partir de la metodologia comunicativa, que assegura la participació activa de tots els actors i la co-creació de coneixement amb impacte social.
Treball de camp en cada escola (Olesa de Montserrat i Girona):
Anàlisi documental: revisió del projecte educatiu de centre, informes interns i documents vinculats a la implementació del Pla Pilot.
Entrevistes en profunditat amb professorat de religió islàmica, equips directius i responsables institucionals.
Grups de discussió comunicatius amb alumnat, per comprendre com perceben i viuen la presència d’aquest ensenyament.
Relats de vida comunicatius amb professorat i famílies, centrats en les experiències i expectatives en relació amb la diversitat religiosa.
Consell assessor: creat amb participació d’alumnes, mestres, famílies i treballadors dels centres, que supervisarà i enriquirà el desenvolupament del projecte.

Resultats esperats i impacte social
Resultats acadèmics: un informe detallat i un article científic en revistes indexades de primer o segon quartil (Q1/Q2) en les àrees d’educació, religió i diversitat.
Aprofundiment conceptual: una comprensió més clara de la implementació del Pla Pilot i dels reptes pedagògics i socials associats a l’ensenyament de religió islàmica.

Impacte social esperat:
Reducció de prejudicis i estereotips en relació amb l’ensenyament de religió islàmica.
Orientació a les polítiques públiques i educatives per assegurar la igualtat de drets i oportunitats en contextos de diversitat religiosa.
Millora de la confiança de les famílies i alumnat musulmans en el sistema educatiu públic.

Difusió i networking
Els resultats es presentaran en congressos internacionals de referència, amb l’objectiu de reforçar el networking acadèmic i professional i establir col·laboracions per a futures recerques:
AERA (American Educational Research Association), principal congrés mundial en recerca educativa.
ECER (European Conference on Educational Research), plataforma europea clau en polítiques i pràctiques educatives.
CIMIE (Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa), punt de trobada internacional per a recerca aplicada.
Network for Researchers in Catholic Education, per compartir coneixement amb altres investigadors sobre educació i diversitat religiosa.
International Association for Children’s Spirituality, centrada en l’estudi de la dimensió espiritual i religiosa en infants i joves.